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Apprendimento post-formale e ricerca collaborativa

  • Loretta Fabbri

This essay traces Paolo Federighi's research trajectories in Learning and Education for Adults through interviews with the scholar himself conducted over the years. What emerges is a multidisciplinary and international epistemological framework within which are situated the different declinations of counseling as collaborative research, capable of integrating scientific and practical knowledge. The proposed reflection legitimizes the adoption of emergent and multi-methodological approaches, just as it supports the demand for Collaborative Educational Research, capable of holding together communities of diverse stakeholders, such as universities, businesses, and institutional actors.

  • Keywords:
  • Collaborative research,
  • engagement,
  • informal settings,
  • transformative counselling,
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Loretta Fabbri

University of Siena, Italy - ORCID: 0000-0001-7106-0367

  1. Argyris, C., e D. A. Schön. 1998. L’apprendimento organizzativo.Teoria, Metodo e Pratiche. Roma: Armando Editore.
  2. Fabbri, L. 2007. Comunità di pratiche e apprendimento riflessivo. Per una formazione situata. Roma: Carocci Editore.
  3. Fabbri, L. 2018. “L’approccio trasformativo e transdisciplinare alla ricerca.”In Educazione in età adulta: ricerche, politiche, luoghi e professioni, a cura di P. Federighi, 133-42. Firenze: Firenze University Press.
  4. Fabbri, L. 2019. “Per una Collaborative educational research come condizione per lo sviluppo professionale.” Nuova Secondaria 10: 149-54.
  5. Fabbri, L., e A. Romano. 2017. Metodi per l’apprendimento trasformativo. Casi, modelli, teorie. Roma: Carocci Editore.
  6. Fabbri, L., e F. Bianchi, a cura di. 2018. Fare ricerca collaborativa. Roma: Carocci Editore.
  7. Federighi, P. 1997. “Le teorie critiche sui processi formativi in età adulta: tendenze e aspetti problematici nei principali orientamenti contemporanei.” In Formazione e processo formativo. Ipotesi interpretative, a cura di P. Orefice, 29-58. Milano: FrancoAngeli.
  8. Federighi, P. 2020. “Margini di autonomia relativa delle Università, mercato della formazione e mercato del lavoro dei professionisti dell’educazione e della formazione.” Nuova Secondaria Ricerca 10 (27): 67-79.
  9. Federighi, P., a cura di. 2018. Educazione in età adulta: ricerche, politiche, luoghi e professioni. Firenze: Firenze University Press. DOI: 10.36253/978-88-6453-752-8
  10. Gherardi, S. 2019. How to Conduct a Practice-Based Study: Problems and Methods. Cheltenham (UK): Edward Elgar. DOI: 10.4337/9781788973564
  11. Gherardi, S., Houtbeckers, E., Jalonen, A., Kallio, G., Katila, S., e P. M. Laine. 2016. A collective dialogic inquiry into post-qualitative methodologies. NSA Conference, 11-13, August 2016. Helsinki (FI): NSA.
  12. Hammersley, M. 2016. Il mito dell’evidence-based. Per un uso critico della ricerca sociale applicata. Milano: Raffaello Cortina Editore.
  13. Jacobs, G. 1970. The Participant Observer. New York: George Braziller.
  14. Mezirow, J. 2003. Apprendimento e trasformazione. Il significato dell’esperienza e il valore della riflessione nell’apprendimento degli adulti. Milano: Raffaello Cortina Editore.
  15. Scaratti, G., a cura di. 2021. La ricerca qualitativa nelle organizzazioni. Milano: Raffaello Cortina Editore.
  16. Schön, D. A. 2006. Formare il professionista riflessivo. Milano: FrancoAngeli.
  17. Shani, A. B., Guerci, M., e S. Cirella. 2014. Collaborative management research: teoria, metodi, esperienze. Milano: Raffaello Cortina Editore.
  18. St. Pierre, E. A. 2011. “Post Qualitative Research. The Critique and the Coming After.” In The SAGE Handbook of Qualitative Research, a cura di N. Denzin, e Y. Lincoln, 611-25. Thousand Oaks: Sage.
  19. Wenger, E. 2006. Comunità di Pratica. Milano: Raffaello Cortina Editore.
  20. Wenger, E., McDermott, R., e W. M. Snyder. 2007. Coltivare comunità di pratica. Prospettive ed esperienze di gestione della conoscenza. Milano: Guerini e Associati.
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  • Publication Year: 2022
  • Pages: 119-124
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

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  • Publication Year: 2022
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Apprendimento post-formale e ricerca collaborativa

Authors

Loretta Fabbri

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0006-6.09

Peer Reviewed

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

Educazione degli Adulti: politiche, percorsi, prospettive

Book Subtitle

Studi in onore di Paolo Federighi

Editors

Vanna Boffo, Giovanna Del Gobbo, Francesca Torlone

Peer Reviewed

Number of Pages

248

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0006-6

ISBN Print

979-12-215-0005-9

eISBN (pdf)

979-12-215-0006-6

eISBN (epub)

979-12-215-0007-3

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

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