Contained in:
Book Chapter

Creatività e nuova cultura organizzativa

  • Bruno Rossi

The essay discusses creativity as a guiding idea to be entrusted with the task of building a new organizational culture, through which the person can witness at once the recognition and appreciation of his or her powers and the renewal of the context whose development and success are increasingly inseparable from the practice of divergent intelligence of individuals and groups. Above all, the creative person is able to give quality to work and working life, survival and competitive strength, particularly, by virtue of his or her ability to respond with an attitude of confrontation towards complexity, approach problems originally, appropriately and realistically, strive not only to solve them but also to find new ones, to cultivate initiative and autonomy, to strive to go beyond the current, the "not-yet-being," the already given, the already accomplished, the already acquired, to be willing to tread unfamiliar and tested, even unknown routes and thus produce new and useful (creative, precisely) professional knowledge that is increasingly indispensable today to make the organization more competitive.

  • Keywords:
  • Organizational culture,
  • creativity,
  • job quality,
+ Show More

Bruno Rossi

University of Siena, Italy

  1. Argyris, C., e D. A. Schön. 1998. Apprendimento organizzativo. Teoria, metodo e pratiche. Milano: Guerini e Associati.
  2. Bruni, A., e S. Gherardi. 2007. Studiare le pratiche lavorative. Bologna: il Mulino.
  3. Davenport, T. H., e L. Prusak. 2000. Il sapere al lavoro. Come le aziende possono generare, codificare e trasferire conoscenza. Milano: Etaslibri.
  4. De Bono, E. 2004. Il pensiero laterale. Come diventare creativi. Milano: BUR.
  5. Fabbri, L. 2007. Comunità di pratiche e apprendimento riflessivo. Per una formazione situata. Roma: Carocci.
  6. Federighi, P. 2009. “L’educazione incorporata nel lavoro.” Studi sulla Formazione 12 (1-2): 133-51. DOI: 10.1400/185385
  7. Federighi, P., Campanile, G., e C. Grassi, a cura di. 2012. Il Modello dell’Embedded Learning nelle PMI. Pisa: ETS.
  8. Gardner, H. 1994. Intelligenze creative. Milano: Feltrinelli.
  9. Mezirow, J. 2003. Apprendimento e trasformazione. Il significato dell’esperienza e il valore della riflessione nell’apprendimento degli adulti. Milano: Raffaello Cortina.
  10. Rossi, B. 2008. Pedagogia delle organizzazioni. Il lavoro come formazione. Milano: Guerini e Associati.
  11. Rossi, B. 2009. Educare alla creatività. Formazione, innovazione e lavoro. Roma-Bari: Laterza.
  12. Rossi, B. 2011. L’organizzazione educativa. La formazione nei luoghi di lavoro. Roma: Carocci.
  13. Schein, E. H. 2000. Culture d’impresa. Milano: Raffaello Cortina.
  14. Schön, D. A. 1993. Il professionista riflessivo. Per una nuova epistemologia della pratica professionale. Bari: Dedalo.
  15. Senge, P. M. 1997. La quinta disciplina. L’arte e la pratica dell’apprendimento organizzativo. Milano: Sperling & Kupfer.
  16. Testa, A. 2005. La creatività a più voci. Roma-Bari: Laterza.
  17. Wenger, E. 2006. Comunità di pratica. Apprendimento, significato e identità. Milano: Raffaello Cortina.
  18. Wenger, E., McDermott R., e W. M Snyder. 2007. Coltivare comunità di pratica. Prospettive ed esperienze di gestione della conoscenza. Milano: Guerini e Associati.
PDF
  • Publication Year: 2022
  • Pages: 181-190
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

XML
  • Publication Year: 2022
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Creatività e nuova cultura organizzativa

Authors

Bruno Rossi

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0006-6.15

Peer Reviewed

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

Educazione degli Adulti: politiche, percorsi, prospettive

Book Subtitle

Studi in onore di Paolo Federighi

Editors

Vanna Boffo, Giovanna Del Gobbo, Francesca Torlone

Peer Reviewed

Number of Pages

248

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0006-6

ISBN Print

979-12-215-0005-9

eISBN (pdf)

979-12-215-0006-6

eISBN (epub)

979-12-215-0007-3

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

229

Fulltext
downloads

126

Views

Export Citation

1,339

Open Access Books

in the Catalogue

2,191

Book Chapters

3,763,352

Fulltext
downloads

4,396

Authors

from 923 Research Institutions

of 65 Nations

64

scientific boards

from 348 Research Institutions

of 43 Nations

1,246

Referees

from 379 Research Institutions

of 38 Nations