Contained in:
Book Chapter

Percorsi di ricerca per lo sviluppo di città e comunità che apprendono: una scoping review

  • Maria Grazia Proli

The paper presents a scoping review conducted to refine the design of the research in progress, focusing on the theme of lifelong educational and training processes as a prompt for urban and social regeneration from below. Starting with a broad review question to explore European research contexts over the last two decades, the aim is to draw an overview of pedagogical, educational and formative, and interdisciplinary studies on urban regeneration from below in Europe. The aim is to focus on the most widely used methodologies and tools; to highlight the educational and training strategies implemented to foster the re-appropriation of urban public spaces by the subjects, groups and communities involved, with particular attention to young people.

  • Keywords:
  • Lifelong Learning,
  • Participatory approaches,
  • Regeneration from below,
  • Visual methods,
+ Show More

Maria Grazia Proli

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-0500-9798

  1. Augé, Marc. 2018. Nonluoghi, traduzione di Dominique Rolland, e Carlo Milani. Milano: Elèuthera.
  2. Biagioli, Raffaella. 2014. “Politica, pari opportunità e Human Security.” Journal of Theories and Research in Education 9 (2): 57-73. https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/4363. DOI: 10.6092/issn.1970-2221/4363
  3. Boffo,Vanna, Del Gobbo, Giovanna, e Francesca Torlone. 2022. Educazione degli Adulti: politiche, percorsi, prospettive. Studi in onore di Paolo Federighi. Firenze: Firenze University Press. DOI: 10.36253/979-12-215-0006-6
  4. Bosone, Martina, Casola, Maria, Daldanise, Gaia, e Domenico Vito. 2023. “Stimulating Circular Urban Regeneration through Cultural and Sustainable Communities: The Proposal for a Green Blue Youth Vision 2030.” Sustainability 15 (14). DOI: 10.3390/su151411294
  5. Cambi, Franco. 2017. “La pedagogia come sapere oggi: statuto epistemico e paradigma educativo.” Studi sulla Formazione 20 (2): 409-13. DOI: 10.13128/Studi_Formaz-22196
  6. de Certeau, Michel. 2001 (1980). L’invenzione del quotidiano, traduzione di Mario Braccianini. Roma: Edizioni Lavoro.
  7. Farina, Gaia. 2016. “I walkabout e i videotour nell’etnografia urbana. Sguardi di ragazze e ragazzi su un quartiere multiculturale di Bologna.” In Metodi visuali di ricerca sociale, a cura di Annalisa Frisina, 169-90. Bologna: Il Mulino.
  8. Federighi, Paolo. 1996. Strategie per la gestione dei processi educativi nel contesto europeo. Dal lifelong learning a una società a iniziativa diffusa. Napoli: Liguori.
  9. Federighi, Paolo. 2002. “L’idea di Educazione degli Adulti nelle Conferenze Internazionali dell’UNESCO (1949-1997).” Pedagogia e Vita 6: 8-24.
  10. Ferri, Nicoletta, Menegola, Leonardo, e Giulia Schiavone. 2023. “Fuori dalle rotte ordinarie. ‘Arti e Periferie’, un progetto di rigenerazione urbana per città sostenibili.” Nuova Secondaria 41 (1): 21-24. <https://hdl.handle.net/10281/437138> (2024-02-01).
  11. Freire, Paulo. 2008. Pedagogia della speranza. Un nuovo approccio alla pedagogia degli oppressi, traduzione di Fausto Telleri. Torino: EGA.
  12. Frisina, Annalisa. 2011.“Prendere la parola a partire dalle immagini. Il ‘photovoice’ e gli sguardi conflittuali di una nuova generazione del Nord Est.” Studi culturali 3: 433-56. <https://www.rivisteweb.it/doi/10.1405/36004> (2024-02-01).
  13. Galvin, Martin, e Geraldine Mooney Simmie. 2017. “Theorising Par.ticipation in Urban Regeneration Partnerships: An Adult Education Perspective.” Journal of Education Policy 32 (6): 809-31. DOI: 10.1080/02680939.2017.1320731
  14. Ghirotto, Luca. 2020. La systematic review nella ricerca qualitativa. Metodi e strategie. Roma: Carocci.
  15. Gisotti, Maria R., e Benedetta Masiani. 2023. “La scuola fa città. Il ruolo degli spazi aperti scolastici e di quartiere nelle pratiche di educazione alla democrazia.” IN_BO. Ricerche e progetti per il territorio, la città e l’architettura 14 (18): 198-217. DOI: 10.6092/issn.2036-1602/14836
  16. Gola, Giancarlo. 2021. Video-analisi. Metodi, prospettive e strumenti per la ricerca educativa. Milano: FrancoAngeli.
  17. Grittani, Rinaldo, e Alessandro Bonifazi. 2022. “Ricerca visuale per la rigenerazione urbana: Il photovoice in un’esperienza di socially engaged art nella periferia a sud di Bari.” BDC. Bollettino Del Centro Calza Bini 22 (1): 181-200. DOI: 10.6093/2284-4732/9371
  18. Lavrinec, Jekaterina. 2014. “Community Art Initiatives as a Form of Participatory Research: The Case of Street Mosaic Workshop.” Creativity Studies 7 (1): 55-68. DOI: 10.3846/20297475.2014.933365
  19. Longworth, Norman. 1999. Making Lifelong Learning Work: Learning Cities for a Learning Century. London: Routledge. DOI: 10.4324/9781315042084
  20. Longworth, Norman. 2006. Learning Cities, Learning Regions, Learning Communities. Lifelong Learning and Local Government. London: Routledge. DOI: 10.4324/9780203967454
  21. Lotti, Patrizia, Naldini, Massimiliano, e Lorenza Orlandini. 2023.“Learning City e Service Learning: dall’esperienza scolastica al networking territoriale.” Nuova Secondaria 41 (1): 254-64. <https://www.edizionistudium.it/riviste/nuova-secondaria-ricerca-n-1-settembre-2023> (2024/02/02).
  22. Macaione, Ina, Ippolito, Antonio, Anello, Enrico, e Roberto La Gioia. 2018. “A Process of Urban Regeneration from Below. The Case of Taranto (Italy).” Cities’ Identity Through Architecture and Arts: 359-66. DOI: 10.1201/9781315166551
  23. Mezirow, Jack. 2003. Apprendimento e trasformazione. Il significato dell’esperienza e il valore della riflessione nell’apprendimento degli adulti. Milano: Raffaello Cortina.
  24. Nussbaum, Martha C., e Amartya Sen, edited by. 1993. The Quality of Life. Oxford: Claredon Press. DOI: 10.1093/0198287976.001.0001
  25. O’Sullivan, Siobhan, O’Connell, Cathal, e Lorcan Byrne. 2020. “ ‘Listen to What We Have to Say’: Children and Young People’s Perspectives on Urban Regeneration.” Social Inclusion 8 (3): 77-87. DOI: 10.17645/si.v8i3.2884
  26. Page, Matthew J., McKenzie, Joanne E., Bossuyt, Patrick M., Boutron, Isabelle, Hoffmann, Tammy C., et al. 2021. “The PRISMA 2020 Statement: An Updated Guideline for Reporting Systematic Reviews.” BMJ 2021 372 (71). DOI: 10.1136/bmj.n71
  27. Percy-Smith, Barry, e Clare Carney. 2011. “Using Art Installations as Action Research to Engage Children and Communities in Evaluating and Redesigning City Centre Spaces.” Educational Action Research 19 (1): 23-39. DOI: 10.1080/09650792.2011.547406
  28. Pink, Sarah, edited by. 2007. Visual Interventions. Applied Visual Anthropology. New York-Oxford: Berghahn Books.
  29. Pulcini, Elena. 2009. La cura del mondo. Paura e responsabilità nell’età globale. Torino: Bollati Boringhieri.
  30. Saez Ujaque, Diego, Roca, Elisabet, de Balanzó Joue, Rafael, Fuertes, Pere, e Pilar Garcia-Almirall. 2021. “Resilience and Urban Regeneration Policies. Lessons from Community-Led Initiatives. The Case Study of CanFugarolas in Mataro (Barcelona).” Sustainability 13 (22). DOI: 10.3390/su132212855
  31. Schaber, Friedemann. 2009. “Creating Better Communities: Involving Design Students in Regeneration Projects”. International Conference on Engineering And Product Design Education, 10-11 September 2009, University Of Brighton, UK.
  32. Sève, Bruno, Muxi Martínez, Zaida, Sega, Roberto, e Ernesto Redondo Domínguez. 2021. “La ciudad, esa obra de arte colectiva. Herramientas de expresión gráfica y de creación participativa en espacios urbanos.” EGA Expresión Gráfica Arquitectónica 26 (41): 230-41. DOI: 10.4995/ega.2021.13237
  33. Tassinari, Virginia, e Francesco Vergani. 2023. “Designing Situated Vocabularies to Counter Social Polarizations: A Case Study of Nolo Neighbourhood, Milan.” Urban Planning 8 (2): 322-34. DOI: 10.17645/up.v8i2.6420
  34. Tramma, Sergio. 2015. Pedagogia della contemporaneità. Educare al tempo della crisi. Roma: Carocci.
  35. Wang, Caroline, e Mary A. Burris. 1997. “Photovoice: Concept, Methodology, and Use for Participatory Needs Assessment.” Health Education & Behavior 24 (3): 369-87. DOI: 10.1177/109019819702400309
PDF
  • Publication Year: 2024
  • Pages: 217-228
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2024 Author(s)

XML
  • Publication Year: 2024
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2024 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Percorsi di ricerca per lo sviluppo di città e comunità che apprendono: una scoping review

Authors

Maria Grazia Proli

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7.23

Peer Reviewed

Publication Year

2024

Copyright Information

© 2024 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

La formazione alla ricerca

Book Subtitle

Il dottorato fra qualità e prospettive future

Editors

Vanna Boffo, Fabio Togni

Peer Reviewed

Number of Pages

320

Publication Year

2024

Copyright Information

© 2024 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7

ISBN Print

979-12-215-0503-0

eISBN (pdf)

979-12-215-0504-7

eISBN (xml)

979-12-215-0505-4

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

14

Fulltext
downloads

39

Views

Export Citation

1,359

Open Access Books

in the Catalogue

2,362

Book Chapters

3,870,371

Fulltext
downloads

4,519

Authors

from 938 Research Institutions

of 66 Nations

67

scientific boards

from 357 Research Institutions

of 43 Nations

1,249

Referees

from 381 Research Institutions

of 38 Nations