Contained in:
Book Chapter

Processo formativo e transizione al lavoro: percorsi nell’Alta Formazione

  • Vanna Boffo

Restructuring personal and vocational training by means of the harbinger of a not merely economistic idea of employability represents a fundamental and ineradicable task of educational research and pedagogical reflection. The most obvious effect of such a re-understanding of employability in its function as a pedagogical principle and catalyst of formation, because of its dimension of connaturality with the subjective educational trajectory, is that of reinterpreting transition processes not from a discontinuous perspective, but from a process perspective. Hence the need to think and rethink ordinal architectures and understand the training process according to a logic of continuity and chain in which each individual educational and didactic proposal converges and makes the principle of employability transparent in a generative and transformative way.

  • Keywords:
  • Employability,
  • higher education,
  • learning outcomes,
  • life skills,
+ Show More

Vanna Boffo

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-6502-2484

  1. AlmaLaurea. 2021. “XXIII Indagine. Condizione occupazionale dei laureati.” <https://www.almalaurea.it/sites/almalaurea.it/files/docs/universita/occupazione/occupazione19/almalaurea_occupazione_rapporto2021.pdf> (10/2022).
  2. ANVUR, Agenzia nazionale di valutazione del sistema universitario e della ricerca. 2013. Autovalutazione, valutazione e accreditamento del sistema universitario italiano. Roma: ANVUR.
  3. Arendt, H. 1958. The Human Condition. Chicago: The University of Chicago Press.
  4. Biasin, C., Boffo, V., e C. Silva. 2020. "Le dinamiche relazionali e comunicative nella formazione delle professionalità educative". Rivista Italiana di Educazione Familiare 17(2): 7-25.
  5. Boffo, V. 2021. “Oltre la formazione. Università e professioni educative.” In Professioni dell’educazione e della formazione. Orientamenti, criteri e approfondimenti per una tassonomia, a cura di G. Del Gobbo, e P. Federighi, 171-96. Firenze: Editpress.
  6. Boffo, V., Federighi, P., e F. Torlone. 2015. Educational Jobs: Youth and Employability in the Social Economy: Investigations in Italy, Malta, Portugal, Romania, Spain, United Kingdom. Firenze: Firenze University Press. DOI: 10.36253/978-88-6655-829-3
  7. Bonaiuti, G., Del Gobbo, G., e F. Torlone. 2020. “Project design. Core contents for education and training professionals’ education.” Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete 20 (2): 1-15.
  8. Brooks, R., a cura di. 2009. Transitions from Education to Work. New Perspectives from Europe and Beyond. London: Palgrave Macmillan.
  9. Decreto Legislativo n. 270/2004. “Modifiche al regolamento recante norme concernenti l’autonomia didattica degli atenei, approvato con decreto del Ministro dell’università e della ricerca scientifica e tecnologica 3 novembre 1999, n. 509.” <https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2004/11/12/004G0303/sg> (10/2022).
  10. Decreto Legislativo n. 509/1999. “Regolamento recante norme concernenti l’autonomia didattica degli atenei.” <https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2000/01/04/099G0577/sg> (10/2022).
  11. Del Gobbo, G. 2021. "Professioni educative in evoluzione per lo sviluppo locale". In Professioni dell’educazione e della formazione. Orientamenti, criteri e approfondimenti per una tassonomia, a cura di G. Del Gobbo, e P. Federighi, 97-136. Firenze: Editpress.
  12. Egetenmeyer, R. 2020. “Comparative adult and continuing education: a guiding essay.” In International and Comparative Studies in Adult and Continuing Education, a cura di R. Egetenmeyer, V. Boffo, e S. Kröner, 17-30. Firenze: Firenze University Press. DOI: 10.36253/978-88-5518-155-6.02
  13. Egetenmeyer, R., Boffo V., e S. Kroner, a cura di. 2020. International and Comparative Studies in Adult and Continuing Education. Firenze: Firenze University Press.
  14. Egetenmeyer, R., Schmidt-Lauff, S., e V. Boffo, a cura di. 2017. Adult Learning and Education in International Contexts: Future Challenges for its Professionalization. Frankfurt am Main: Peter Lang.
  15. European Commission. 2021. The European Pillar of Social Rights Action Plan. Luxemburg: Pubblication Office of the European Union.
  16. Fabbri, L., e F. Torlone, a cura di. 2018. “Education professionals’ training in relation to learning objectives and learning outcomes.” Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete 18 (3): 1-6.
  17. Federighi, P. 2013. Adult and continuing education in Europe. Using public policy to secure a growth in skills. Luxemburg: Pubblication Office of the European Union.
  18. Federighi, P. 2018. “The core contents of pedagogy for the first degree in Education Sciences.” Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete 18 (3): 19-36.
  19. Federighi, P., a cura di. 2000. Glossario dell’Educazione degli Adulti in Europa. Firenze: I quaderni di Eurydice.
  20. Federighi, P. 2021. “Rapporto Annuale 2021. La situazione del Paese.” https://www. istat.it/storage/rapporto-annuale/2021/Rapporto_Annuale_2021.pdf (10/2022).
  21. ISTAT. 2011. “Sistema informativo professioni.” <http://professioni.istat.it/sistemainformativoprofessioni/cp2011/> (10/2022).
  22. ISTAT. 2021a. "Dati e microdati. Laureati." <http://dati.istat.it/Index.aspx?QueryId=33907> (12/2022).
  23. ISTAT. 2021b. "Sistema informativo professioni." <https://professioni.istat.it/sistemainformativoprofessioni/cp2011/?db=2021> (10/2022).
  24. Kolb, D. A. 1984. Experiential Learning. Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall: Englewood Cliffs.
  25. Legge n. 240/2010. “Norme in materia di organizzazione delle università, di personale accademico e reclutamento, nonché delega al Governo per incentivare la qualità e l’efficienza del sistema universitario.” <https://www.parlamento.it/parlam/leggi/10240l.htm> (10/2022).
  26. MIUR - Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. 1999. “Dichiarazione di Bologna, Space for Higher Education.” June 18-19, <https://www.miur.it/0002Univer/0052Cooper/0064Accord/0335Docume/1385Dichia_cf2.htm> (10/2022).
  27. Morin, E. 2001. I sette saperi necessari all’educazione del futuro. Milano: Raffaello Cortina.
  28. Nussbaum, M. C. 2012. Creare capacità. Liberarsi dalla dittatura del PIL. Bologna: il Mulino.
  29. Pastore, S. 2015. “Quale auto-valutazione in Università per i professionisti di domani? Percorsi operativi tra riflessioni didattiche e ricerca educativa.” Educational Reflective Practices 1: 51-64. DOI: 10.3280/ERP2015-001004
  30. Torlone, F. 2018. “Metodi e strumenti per la definizione dei contenuti core del Corso di Laurea L-19 in Scienze dell’educazione e della formazione.” Form@re - Open Journal per La Formazione in Rete 18 (3): 37-60.
  31. Tuning, 2009. “Universities contribution to the Bologna Process. An introduction.” <http://tuningacademy.org/w p-content/uploads/2014/02/UniversitiesContribution_EN.pdf> (10/2022).
  32. Yorke, M. 2006. Employability in higher education: what it is - what it is not. York: The Higher Education Academy.
  33. Yorke, M., e P. T. Knight. 2006. Embedding employability into the curriculum. York: The Higher Education Academy.
PDF
  • Publication Year: 2022
  • Pages: 51-66
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

XML
  • Publication Year: 2022
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Processo formativo e transizione al lavoro: percorsi nell’Alta Formazione

Authors

Vanna Boffo

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0006-6.04

Peer Reviewed

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

Educazione degli Adulti: politiche, percorsi, prospettive

Book Subtitle

Studi in onore di Paolo Federighi

Editors

Vanna Boffo, Giovanna Del Gobbo, Francesca Torlone

Peer Reviewed

Number of Pages

248

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0006-6

ISBN Print

979-12-215-0005-9

eISBN (pdf)

979-12-215-0006-6

eISBN (epub)

979-12-215-0007-3

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

92

Fulltext
downloads

66

Views

Export Citation

1,292

Open Access Books

in the Catalogue

1,611

Book Chapters

2,988,932

Fulltext
downloads

3,619

Authors

from 745 Research Institutions

of 59 Nations

59

scientific boards

from 325 Research Institutions

of 41 Nations

1,138

Referees

from 343 Research Institutions

of 36 Nations