Contained in:
Book Chapter

Ricerca e formazione sul Service-Learning per lo sviluppo delle competenze dei docenti nel curricolo di educazione civica

  • Mikol Kulberg Taub

The contribution describes an exploratory study, part of a broader doctoral research, in which a training experience on the Service-Learning (SL) approach for implementing the civic education curriculum was carried out. The intention was to analyse whether and how the proposed training proved transformative for teachers (n=200). The study involved thematic analysis (TA) of the data obtained through a QUAL-Quant questionnaire proposed to the teachers. The results from the 58 respondents showed that the training increased the teachers' acquisition of both new professional skills, including teaching and methodological skills, and personal skills, such as communication skills and motivation.

  • Keywords:
  • Civic education,
  • Educational research,
  • Service-Learning,
  • Skills,
  • Teacher training,
+ Show More

Mikol Kulberg Taub

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0001-7087-9872

  1. Bauman, Zygmunt. 2002. Modernità liquida, traduzione di Sergio Minucci. Roma: Laterza.
  2. Boffo, Vanna, e Daniela Frison. 2021. “Continuing professional development dei professionisti dell’educazione 0-6: dalla ricerca alle competenze.” Nuova Secondaria 9: 52-73. <https://hdl.handle.net/2158/1236553> (2024-02-01).
  3. Butin, Dan W. 2010. Service-Learning in Theory and Practice. The Future of Community Engagement in Higher Education. New York: Palgrave Macmillan.
  4. Clarke, Victoria, e Virginia Braun. 2013. “Teaching Thematic Analysis: Overcoming Challenges and Developing Strategies for Effective Learning.” The Psychologist 26 (2): 120-123.
  5. Council of Europe. 2018a. Reference Framework of Competences for Democratic Culture. vol. 1. Context, Concepts and Model. Strasbourg: Council of Europe Publishing. <https://rm.coe.int/prems-008318-gbr-2508-reference-framework-of-competences-vol-1-8573-co/16807bc66c> (2024-02-01).
  6. Council of Europe. 2018b. Reference Framework of Competences for Democratic Culture. vol. 2. Descriptors of Competences for Democratic Culture. Strasbourg: Council of Europe Publishing. <https://rm.coe.int/prems-008418-gbr-2508-reference-framework-of-competences-vol-2-8573- co/16807bc66d> (2024-02-01).
  7. Colazzo, Salvatore, e Piergiuseppe Ellerani, a cura di. 2018. Service Learning: tra didattica e terza missione. Ripensare e riprogettare l’organizzazione nelle scuole e nelle università. Lecce: Università del Salento. DOI: 10.1285/i26108968n2
  8. D.M. n. 35 del 22/06/2020. Linee Guida per l’insegnamento dell’educazione civica, ai sensi dell’articolo 3 della legge 20 agosto 2019, n. 92. <https://www.miur.gov.it/documents/20182/2432359/Decreto+Ministeriale+n.+35+del+22+giugno+2020.pdf/43fa37c6-ce8c-86f0-e3fd-2171b034652c?version=1.0&t=1593499141290> (2024-02-01).
  9. Fiorin, Italo. 2012. “Ricerca pedagogica e formazione degli insegnanti.” Formazione & Insegnamento. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione 10 (1): 73-84. <https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/821/794> (2024-02-01).
  10. Fiorin, Italo. 2016a. “Service learning e cambia il paradigma.” Scuola e formazione 1: 47-50. <https://www.cislscuola.it/fileadmin/cislscuola/content/Scuola_e_formazione/2016/numero_1/47-50_Fiorin.pdf> (2024-02-01).
  11. Fiorin, Italo, a cura di. 2016b. Oltre l’aula. La proposta pedagogica del Service Learning. Milano: Mondadori università.
  12. Fiorin, Italo. 2020. “Una via italiana al Service Learning.” In Il Service Learning per l’innovazione scolastica. Le proposte del Movimento delle Avanguardie educative, a cura di Lorenza Orlandini, Stefania Chipa, e Chiara Giunti, 119-30. Roma: Carocci.
  13. Legge 20 agosto 2019, n. 92: Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica.
  14. Lotti, Patrizia, a cura di. 2021. Apprendimento Servizio solidale. Proposta pedagogica e psicosociale nel contesto teorico internazionale. Milano: Franco Angeli.
  15. Mezirow, Jack. 1997. “Transformative Learning: Theory to Practice.” New Directions for Adult and Continuing Education 74: 5-12. DOI: 10.1002/ace.7401
  16. MIUR. 2012. Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione. Firenze: Le Monnier. <https://www.miur.gov.it/documents/20182/51310/DM+254_2012.pdf> (2024-02-01).
  17. Mortari, Luigina, a cura di. 2017. Service Learning. Per un apprendimento responsabile. Milano: Franco Angeli.
  18. Mortari, Luigina, Silva, Roberta, e Angelica Zanotti. 2020. “Quando il Service Learning pone la ricerca educativa a servizio della formazione docente e dell’innovazione didattica: il ‘caso’ Resolving Robots.” RicercAzione, 12 (1): 83-105. DOI: 10.32076/RA12106
  19. OECD. 2019. TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. Paris: TALIS, OECD Publishing. DOI: 10.1787/1d0bc92a-en
  20. Orlandini, Lorenza, Chipa, Stefania, e Chiara Giunti. 2020. Il Service Learning per l’innovazione scolastica. Le proposte del Movimento delle Avanguardie educative. Roma: Carocci.
  21. Schulz, Wolfram, Fraillon, Julian, Losito, Bruno, Agrusti, Gabriella, Ainley, John, et al. 2023. IEA International Civic and Citizenship Education Study 2022 Assessment Framework. Cham: Springer. <https://www.iea.nl/publications/assessment-framework/iea-international-civic-and-citizenship-education-study-2022> (2024-02-01).
  22. ANVUR. “Terza Missione e Impatto Sociale di Atenei ed Enti di Ricerca.” <https://www.anvur.it/attivita/temi/> (2024-02-01).
  23. Center for Community-Engaged Learning. <http://ccel-app.umn.edu/cesp/programdetails/engagement_types.html> (2024-02-01).
  24. EUGLOH. “EUGLOH Competences Framework.” <https://www.eugloh.eu/about/eugloh-competences-framework> (2024-02-01).
  25. INVALSI open. “Le donne e l’insegnamento. Prospettive in Italia e in Europa.” <https://www.invalsiopen.it/donne-insegnamento-prospettive-italia-europa/> (2024-02-01).
  26. Ministero dell’Istruzione e del Merito. “Educazione alla cittadinanza europea.” <https://www.miur.gov.it/educazione-alla-cittadinanza-europea> (2024-02-01).
  27. ONU. “Obiettivi per lo sviluppo sostenibile.” <https://unric.org/it/agenda-2030/> (2024-02-01).
PDF
  • Publication Year: 2024
  • Pages: 159-176
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2024 Author(s)

XML
  • Publication Year: 2024
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2024 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Ricerca e formazione sul Service-Learning per lo sviluppo delle competenze dei docenti nel curricolo di educazione civica

Authors

Mikol Kulberg Taub

Language

Italian

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7.18

Peer Reviewed

Publication Year

2024

Copyright Information

© 2024 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

La formazione alla ricerca

Book Subtitle

Il dottorato fra qualità e prospettive future

Editors

Vanna Boffo, Fabio Togni

Peer Reviewed

Number of Pages

320

Publication Year

2024

Copyright Information

© 2024 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/979-12-215-0504-7

ISBN Print

979-12-215-0503-0

eISBN (pdf)

979-12-215-0504-7

eISBN (xml)

979-12-215-0505-4

Series Title

Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

Series E-ISSN

2704-5781

14

Fulltext
downloads

28

Views

Export Citation

1,359

Open Access Books

in the Catalogue

2,362

Book Chapters

3,870,371

Fulltext
downloads

4,519

Authors

from 938 Research Institutions

of 66 Nations

67

scientific boards

from 357 Research Institutions

of 43 Nations

1,249

Referees

from 381 Research Institutions

of 38 Nations