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Telling Transversal Competences… to be Professionally Promoted

  • Marianna Capo
  • Valentina Paola Cesarano
  • Maria Papathanasiou
  • Maura Striano

This article introduces experimental reflection on the experiences at an ‘Employability Skills’ laboratory of a group of young volunteers from the National Civilian Service under the ‘Support and Inclusion’ project of the Employment Promotion Section (SPO in Italian) of the University of Naples Federico II SInAPSi Centre. Young volunteers were included as unstructured support figures in activities that sought mainly to assist and serve students with disabilities. More specifically, these activities included: accompaniment and support during lessons; digitization of teaching material; providing support for the assorted services offered by the University Centre; general training implemented by AMESCI staff; specific training implemented by SInAPSi operatives. The experiences, which were accomplished in cooperation with the Europe 2020 programme, included the creation of an integrated system to recognize and validate formal, non-formal, and informal skills, as a tool to promote youth employment (Striano, Capobianco 2016)

  • Keywords:
  • employability,
  • narration,
  • skills,
  • storytelling,
  • social services,
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Marianna Capo

University of Naples Federico II, Italy

Valentina Paola Cesarano

University of Naples Federico II, Italy

Maria Papathanasiou

University of Naples Federico II, Italy

Maura Striano

University of Naples Federico II, Italy - ORCID: 0000-0001-7398-3288

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  • Publication Year: 2018
  • Pages: 341-364
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Chapter Title

Telling Transversal Competences… to be Professionally Promoted

Authors

Marianna Capo, Valentina Paola Cesarano, Maria Papathanasiou, Maura Striano

Language

English

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10.36253/978-88-6453-672-9.39

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2018

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© 2018 Author(s)

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Book Title

Employability & Competences

Book Subtitle

Innovative Curricula for New Professions

Editors

Vanna Boffo, Monica Fedeli

Peer Reviewed

Number of Pages

510

Publication Year

2018

Copyright Information

© 2018 Author(s)

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CC BY 4.0

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Firenze University Press

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10.36253/978-88-6453-672-9

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Studies on Adult Learning and Education

Series ISSN

2704-596X

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2704-5781

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