Contained in:
Book Chapter

Public History, memorie scolastiche e formazione. Esperienze in Toscana

  • Stefania Carioli

The contribution includes the interventions at the round table of the schools which welcomed the educational initiatives linked to the "School Memoirs" (Memorie di Scuola) project - the first specific Italian experience of Public History in the educational field - and which intertwined their itineraries for the formation of historical thought with that perspective.

  • Keywords:
  • Public History of Education,
  • School Memoirs,
  • History Education,
  • Formation of a Historical Thought,
+ Show More

Stefania Carioli

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-2697-2997

  1. Agostini F. e Vandone L. (2010), Diritti negati. Le leggi razziali dell’Italia fascista, Modern publishing House.
  2. ANPI (2010), La scuola durante il Fascismo, <http://anpi-lissone.over-blog.com/article-12011651.html> (11/19)
  3. Ascenzi A. (2004), Tra educazione etico-civile e costruzione dell’identità nazionale. L’insegnamento della storia nelle scuole italiane dell’Ottocento, Vita e Pensiero, Milano.
  4. Ascenzi A. e Sani R. (a cura di) (2009), Il libro per la scuola nel Ventennio fascista. La normativa sui libri di testo dalla Riforma Gentile alla fine della Seconda guerra mondiale (1923-1945), Alfabetica Edizioni, Macerata.
  5. Bandini G. (a cura di) (2012), Manuali, sussidi e didattica della geografia. Una prospettiva storica, Firenze University Press, Firenze.
  6. Bergius C. (2007), Libro e Moschetto: Indagine sociolinguistica su un testo di scuola elementare durante il Fascismo, <http://www.diva-portal.se/smash/get/diva2:518321/FULLTEXT01.pdf> (02/19).
  7. Carioli S. (2019), Europe and Digital History Education. Training paths to develop critical skills, in Augschöll A., Matthes E. e Schütze S. (a cura di), Europa und Bildungsmedien / Europe and Educational Media, Bad Heilbrunn, Klinkhardt: 31-42.
  8. D’Ambrosio, Merazzi e Tusa (2003), A scuola con il Duce, <https://slideplayer.it/slide/2425041/release/woothee> (11/19).
  9. Demantowsky M. (a cura di) (2018), Public History and School. International Perspectives, De Gruyter, Berlin-Boston.
  10. Demantowsky M. (2018), What is Public History, in Demantowsky M. (a cura di), Public History and School. International Perspectives, De Gruyter, Berlin-Boston: 3-37.
  11. Hobsbawm E. J. (1995), Il secolo breve, Rizzoli, Milano.
  12. Kühberger C. (2018), The private use of Public History and its effects on the classroom, in Demantowsky M. (a cura di), Public History and School. International Perspectives, De Gruyter, Berlin-Boston: 69-83.
  13. La scuola durante il Fascismo, 10 marzo 2010, Rédigé par anpi-lissone, disponibile sul sito dell’A.N.P.I. di LISSONE - Sezione “Emilio Diligenti”, <http://anpi-lissone.over-blog.com/article-12011651.html> (02/2019).
  14. Mantegazza R. e Seveso G. (2006), Pensare la scuola. Contraddizioni e interrogativi tra storia e quotidianità, Bruno Mondadori, Milano.
  15. MIUR (2012), Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione, Le Monnier, Firenze, <http://www.icbrembatesopra.gov.it/sites/default/files/scuole/indicazioni-nazionali-il-curricolo-delle-scuole-dellinfanzia-e-del-primo-ciclo-di-istruzione.pdf> (11/19).
  16. Mosca G. (1939), Ricordi di scuola, Rizzoli, Milano.
  17. Noiret S. (2009), “Public History” e “storia pubblica” nella rete, «Ricerche storiche», 2-3: 275-327.
  18. Noiret S. (2011a), La Public History, una disciplina fantasma?, «Memoria e Ricerca», 37: 9-35.
  19. Noiret S. (2011b), Introduzione: per una Federazione Internazionale di Public History, <https://www.academia.edu/881807/Public_History_pratiche_nazionali_ed_identità_globale> (11/19).
  20. Orvieto L. (2005), La nascita di Roma, Giunti Junior, Firenze (ed. orig. 1927, Il Natale di Roma, Bemporad).
  21. Randi E. (1954), Lezioni ed esercitazioni di economia domestica per le scuole di avviamento e tipo industriale femminile. Conforme ai nuovi programmi ministeriali. Circolare 22 settembre 1948 n. 63, Marzocco, Firenze.
  22. Tomassini L. (2017), Linee programmatiche, AIPH. Associazione Italiana Public History, <https://aiph.hypotheses.org/luigi-tomassini> (11/19).
  23. Tucci W. (2018), Il Manifesto della Public History italiana, AIPH, <https://aiph.hypotheses.org/3193> (11/19).
  24. Werquin P. (2010), Recognising non-formal and informal learning .Outcomes, policies and practices, 35, OECD publishing, Paris.
PDF
  • Publication Year: 2019
  • Pages: 131-158
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2019 Author(s)

XML
  • Publication Year: 2019
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2019 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

Public History, memorie scolastiche e formazione. Esperienze in Toscana

Authors

Stefania Carioli

Language

Italian

DOI

10.36253/978-88-5518-009-2.15

Peer Reviewed

Publication Year

2019

Copyright Information

© 2019 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

Public History of Education: riflessioni, testimonianze, esperienze

Editors

Gianfranco Bandini, Stefano Oliviero

Peer Reviewed

Number of Pages

278

Publication Year

2019

Copyright Information

© 2019 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/978-88-5518-009-2

ISBN Print

978-88-5518-007-8

eISBN (pdf)

978-88-5518-009-2

eISBN (epub)

978-88-5518-010-8

eISBN (xml)

978-88-5518-678-0

Series Title

Studi e saggi

Series ISSN

2704-6478

Series E-ISSN

2704-5919

435

Fulltext
downloads

625

Views

Export Citation

1,302

Open Access Books

in the Catalogue

1,746

Book Chapters

3,161,365

Fulltext
downloads

3,983

Authors

from 819 Research Institutions

of 63 Nations

63

scientific boards

from 339 Research Institutions

of 43 Nations

1,141

Referees

from 343 Research Institutions

of 36 Nations