Contained in:
Book Chapter

La voce delle scuole

  • Antonella Grilli
  • Ilaria Giachi
  • Laura Innocenti
  • Valentina Giovannini

Documentation of the experiences of the experimental project Direct Digital Integrated Internship, partly presented in the accompanying conferences, in the academic year 2020-2021, in which headteachers, school tutors and University Tutors of the Tuscany region and the students of the Course of Studies in Primary Education at the University of Florence.

  • Keywords:
  • didactics,
  • stage,
  • tutoring,
+ Show More

Antonella Grilli

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0003-3616-7278

Ilaria Giachi

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0001-6918-0642

Laura Innocenti

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0003-3729-1529

Valentina Giovannini

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-0931-9523

  1. Asher, James. 2012. Learning Another Language Through Actions, New York: Sky Oak
  2. Baldacci, Massimo. 2004, I modelli della didattica, Roma: Carocci
  3. Bandini, Gianfranco, Calvani Antonio, Capperucci Davide. 2018. Il tirocinio dei futuri insegnanti. Firenze: Edizioni Via Laura,
  4. Bandini Gianfranco, Calvani Antonio, Falaschi Elena e Menichetti Laura, Il profilo professionale dei tirocinanti nel Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria. Il modello SPPPI. Rivista Formazione Lavoro Persona, V(15): 89-104
  5. Barsotti, Susanna. 2020. Il luogo di tutte le ipotesi: Gianni Rodari e la fiaba. RICERCHE PEDAGOGICHE, LIV, 216-7: 151-166
  6. Bartolini Bussi Maria G., Ramploud Alessandro, a cura di. 2018. Il lesson study per la formazione degli insegnanti. Milano: Carocci.
  7. Birbes, Cristina, a cura di. 2018. Outdoor Education. Sguardi interpretativi e dimensioni pedagogiche. Lecce: Pensamultimedia.
  8. Burns, Monica. 2018. Tasks before apps : designing rigorous learning in a tech-rich classroom, Alexandria, USA : ASCD
  9. Calvani, Antonio. 2014. Come fare una lezione efficace, Roma: Carocci.
  10. Demo, Heidrun. 2017. Didattica aperta e inclusione, Trento: Erickson.
  11. Di Martino, Pietro, Zan Rosetta. 2020. Problemi per crescere. Matematica senza paura, Firenze: Giunti Scuola.
  12. Docampo, Valeria, e Agnès de Lestrade. 2011. La grande fabbrica delle parole. Milano: Terre di Mezzo
  13. Freinet, Célestin, e Roberto Eynard. 2002. La scuola del fare, Milano: Edizioni Junior
  14. Ferri, Paolo. 2013. La scuola 2.0. Parma: Spaggiari
  15. Fiorucci, Massimiliano e Gennaro Lopez, a cura di. 2017, John Dewey e la pedagogia democratica del ‘900, Roma: RomatrePress.
  16. Formenti, Luisa. 2009. Psicomotricità a scuola. Promozione del benessere personale e relazionale. Trento: Erickson.
  17. Guitert i Catasús, Montse, y Ferran Giménez. 2000. Aprender en la virtualidad. Gedisa: Universitat Oberta de Catalunya, Barcellona.
  18. Johnson, Holly Elizabeth. 2017. Breaking into breakout boxes: Escape rooms in education, CreateSpace Independent Publishing Platform
  19. Landri, Paolo. et al., 2021, Nel crepuscolo dell’ora di lezione. La “normalità” post-pandemica nell’immaginario degli insegnanti, Report INDIRE, Firenze
  20. Maglioni, Maurizio, La classe capovolta. Innovare la didattica con il flipped classroom, Trento: Erickson
  21. Marmocchi, Paola, Claudia Dall'Aglio, e Michela Zannini. 2004, Educare le life skills: come promuovere le abilità psicosociali e affettive, Trento: Erikson.
  22. Massini, Giulia. 2011. La poetica di Rodari: utopia del folklore e nonsense, Milano: Carocci.
  23. Mortari, Luigina. 2020. Educazione ecologica, Roma-Bari: Laterza.
  24. Pedone, Francesca. 2014. “La formazione iniziale degli insegnanti attraverso la pratica del microteaching”, Giornale Italiano della Ricerca Educativa, VI, 13: 89-98.
  25. Rodari, Gianni. 1970. “Pro e contro la fiaba”. Paese Sera, 11 dicembre, 1970.
  26. Roncaglia, Gino. 2018. L’età della frammentazione. Cultura del libro e scuola digitale, Bari-Roma: Gius. Laterza & Figli Spa, p.42
  27. Salomone, Mario. 2014. Prospettive dell’educazione ambientale. Italia, Europa e mondo. Culture della sostenibilità, VII, 14: 5-28.
  28. Sepulveda, Louis. 1996. Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare, Milano: Salani
  29. Tomarchio, Maria. 2015, “L’asse natura-cultura nella teoria e nella pratica educativo-didattica” Formazione&Insegnamento, XIII, 1: 33-44.
  30. Vizzari, Anna Rita. 2018. “Gamification per la scuola e oltre: strumenti, esperienze e metodologie” Rivista Bricks, VI
PDF
  • Publication Year: 2022
  • Pages: 117-168
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

XML
  • Publication Year: 2022
  • Content License: CC BY 4.0
  • © 2022 Author(s)

Chapter Information

Chapter Title

La voce delle scuole

Authors

Antonella Grilli, Ilaria Giachi, Laura Innocenti, Valentina Giovannini

DOI

10.36253/978-88-5518-587-5.12

Peer Reviewed

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Bibliographic Information

Book Title

Il Tirocinio Diretto Digitale Integrato (TDDI)

Book Subtitle

Il progetto sperimentale per lo sviluppo delle competenze delle maestre e dei maestri

Editors

Raffaella Biagioli, Stefano Oliviero

Peer Reviewed

Number of Pages

178

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/978-88-5518-587-5

ISBN Print

978-88-5518-586-8

eISBN (pdf)

978-88-5518-587-5

Series Title

Strumenti per la didattica e la ricerca

Series ISSN

2704-6249

Series E-ISSN

2704-5870

404

Fulltext
downloads

85

Views

Export Citation

1,278

Open Access Books

in the Catalogue

1,537

Book Chapters

2,755,777

Fulltext
downloads

3,513

Authors

from 716 Research Institutions

of 55 Nations

58

scientific boards

from 322 Research Institutions

of 40 Nations

1,124

Referees

from 333 Research Institutions

of 35 Nations