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Scuola, didattica e territorio: come rivitalizzare il rapporto con il contesto locale

  • Stefano Oliviero

The paper attempts to make an initial discussion on the usefulness of the history of education for interpreting the synergies between school, didactics and territory as they evolve over time. The paper offers a quick analysis of the pedagogical debate and political-organisational changes and then moves on to more practical and didactic issues. The paper also indicates some of the potentials of the approach offered by the history of education as applied history to revitalise the relationship with the local context.

  • Keywords:
  • locality,
  • identity,
  • memories,
  • democracy,
  • civic education,
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Stefano Oliviero

University of Florence, Italy - ORCID: 0000-0002-6730-0476

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  • Publication Year: 2022
  • Pages: 17-28
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Chapter Title

Scuola, didattica e territorio: come rivitalizzare il rapporto con il contesto locale

Authors

Stefano Oliviero

Language

Italian

DOI

10.36253/978-88-5518-616-2.04

Peer Reviewed

Publication Year

2022

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© 2022 Author(s)

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CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Table of Contents

Book Title

La Public History tra scuola, università e territorio

Book Subtitle

Una introduzione operativa

Editors

Gianfranco Bandini, Paolo Bianchini, Francesca Borruso, Marta Brunelli, Stefano Oliviero

Peer Reviewed

Number of Pages

210

Publication Year

2022

Copyright Information

© 2022 Author(s)

Content License

CC BY 4.0

Metadata License

CC0 1.0

Publisher Name

Firenze University Press

DOI

10.36253/978-88-5518-616-2

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978-88-5518-615-5

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978-88-5518-616-2

Series Title

Public History of Education. Teorie, esperienze, strumenti

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